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爱心、耐心转化后进生
由 编辑 liuz 发表于 2020-07-31  浏览
  2013年春,我任教小学毕业班。班上有一个名叫“中兰”的学生,个子不高,性格孤僻,时常独来独往,从不与其他同学一起学习、玩耍,学习成绩差,缺乏自信儿……
  作为她的班主任及语文老师,我心里很不是滋味。我时常想,小学就要毕业了,她在这里能学到些什么呢?我又能教给她些什么呢?
  这个孩子有一个明显的优点,就是书写比较认真。由她的这个优点,我想到了许多:要是她能在认真书写时,多认识一些汉字,会写一些简单的句子,多背诵一些诗句……她也不至于一点儿自信都没有。于是,我开始行动——教学加爱心,鼓励加奖励。
  首先,教她学认生字,开始教10个生字,用了一个早晨,她当时会认会读,但过一会儿,她就只记得5个生字了。把生字组成词语教,还是这样的结果。此时,我真是无奈。有一次,我教她认“服”字和“裤”字时,我说这两个字分别是你身上穿的衣服的“服”字、裤子的“裤”字。她居然很快就记住并会写了。我认识到,利用她熟悉的事物来帮助她记忆更有效果。渐渐地,她认识的字越来越多。我及时表扬她,她也特别开心。接着,我便说:“你的字写得非常漂亮,要是你能把这几个词语背写下来,就更完美了。”她听了我的话,偷偷地笑了一下。第二天到学校来,她居然奇迹般地背写下来了。由一天的3个,慢慢成为5个、10个、15个、20个,她都能完成。后来,还能背写一些诗、一些片段。我在班会上及时表扬了她。看得出来,她特别开心,笑得特别灿烂。
  虽然她有了很大的进步,但是平时的作业题、考试题,她依然不会。我便拿着试卷教她读题,理解题意,再根据题意来作出答案。最初,她只是当时会做,但过一两天就又不会了。我坚信,只要我不放弃,给她足够的耐心、足够的爱心、足够的时间、足够的鼓励,她一定会进步,一定会有收获。就这样,她慢慢地进步,成绩由原来的几分到能及格了。
  看到自己努力后的成绩,她也乐开了花,从此,她不再整天埋着头了,而是开心地和同学们玩在了一起。
  “十年树木,百年树人。”对后进生的转化是一个艰巨而复杂的过程,在这个过程中,老师需要有足够的耐心,最大限度地给后进生一个宽松的环境,多表扬少批评,多鼓励少责备,重教育轻成绩,不断提高后进生的自信心。同时,作为一名教育工作者,在倾注爱心的基础上还要勇于探索,敢于创新,采取有效的方法,才能达到转化后进生,使之健康成长的目的。
  (作者单位:重庆黔江区石家镇中心小学校 周建明)